Le Journal du Nombre est un outil qui a été testé auprès d’enseignants de cycle 2 et de cycle 3. Il s’adapte à la progression mathématique envisagée dans les classes. Le petit texte suivant introduit le Journal du Nombre, et peut constituer sa raison d’être.
« J’écris des mathématiques pour mieux comprendre les nombres et les signes mathématiques, pour mieux m’en servir, et pour que la classe comprenne mieux les nombres et les signes mathématiques, pour mieux s’en servir ».
Une présentation rapide :
Pour affiner la question et avoir des informations plus précises sur sa mise en œuvre en classe, des exemples d’incitations, des témoignages d’enseignants : c’est ici.